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        1. 杭州学校大全杭州教育局大全杭州市临安市教育局

          杭州市临安市教育局

          • 地址:临安市衣锦街446号
          • 电话:0571-63712009
          • 邮编:310000
          • 网址:http://www.lajy.com/
          • 邮箱:la_edu@hzedu.net
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          教育局简介

          天目千重秀,林木十里深。临安位于长江三角洲南翼,地处浙西北,东临杭州,西接黄山。市境东西长100余千米,南北宽50余千米,总面积3126.8平方千米,人口51.7万,拥有丰富的生态旅游资源。

          临安历来有尊师重教的优良传统,改革开放更使临安教育如沐春风,临安市先后被评为全国基础教育工作先进县、全国扫除文盲先进县、全国首批“普九、扫盲”县、全国“两基”工作先进县和全国特殊教育先进县,2003年通过了省“教育强市”评估验收。目前,全市有普通中小学128所,其中小学84所,初中34所,普高4所,完全中学2所,职高4所。在校中小学生75901人,其中小学生38023人,初中生22931人,高中生14947人。有幼儿园85所,在园幼儿12668人。有成人文化技术学校26所及广播电视大学、电视中专、教师进修学校、技工学校、特殊学校、卫生进修学校各1所。全市中小学共有教职工4723人,其中专任教师4062人,小学、初中、普高、职高专任教师学历合格率分别为99.95%、98.74%、92.36%和84.33%。

          我市各类教育事业健康协调发展。学前教育日趋规范,全市学前三年幼儿园入园率已达95.80%;义务教育高质量普及,全市小学学龄人口入学率、巩固率均为100%,小学升初中比例为99.97%,巩固率99.94%;高中教育基本普及,2003年我市初中毕业生升各类高中比例为87.10%,高考万人比上线率位于杭州市前列;成人教育稳步推进,积极开展“百万农民培训工程”,农村年劳动力培训率达到30%以上;自学考试迅猛发展,为临安终身教育体系的构建和学习型社会的形成发挥了积极的作用。

          办学条件显著改善。建设了一批标准化学校,锦城四中、昌化镇中学、龙岗镇小学、锦城镇中心幼儿园相继建成。加快了教育现代化进程,全市中小学生拥有计算机5330台,平均14.2名学生拥有1台计算机;投资100余万元建成市教育信息中心,85%以上的乡镇中心小学以上学校与教育信息中心连通。

          教师素质不断提高。强化师德教育,注重业务学习,深化人事制度改革,重视教师学历教育,造就了一支责任心强、业务知识精、受到群众欢迎的教师队伍。目前,教师高学历比例小学为46.3%,初中为39.8%,均高于全省平均水平。

          临安教育将紧紧围绕“持续均衡协调快速发展,办好让人民满意的教育”这一奋斗目标,以科学的发展观为指导,促进我市教育城乡之间、区域内、各类教育之间的均衡协调发展,办好优质教育,为实现“生态经济强市,吴越文化名城、休闲度假胜地”的战略目标提供智力支持和人才保障。

          以加快发展为主题,促进各类教育事业协调均衡发展。努力普及15年教育:在高标准、高质量普及九年制义务教育的基础上,抓好学前教育,使学前教育规范、有序、健康发展;扩大优质高中教育资源,基本普及高中段教育。加强成人教育和自学考试工作的发展。以此为载体,构建我市终身教育体系。通过各类学习、培训,为下岗职工再就业、失地农民转业提供服务,为我市新农村建设和推进城市化进程服务。

          以均衡协调为目标,缩小我市教育的地区差异和城乡差异。一是要继续扎实开展好学校布局调整工作。要以布局调整工作为抓手,认真做好跨乡镇撤并初中的工作,落实“万校标准化建设工程”,努力实现我市教育城乡之间、地区之间的均衡、协调发展。二是要促进教师合理流动,促进我市城乡中小学均衡发展。三是要加大薄弱学校的帮扶力度,加快学校发展,缩小学校之间的差距。

          以师德、师训建设为核心,建设一支高素质教师队伍。一是继续开展以“爱岗敬业、教书育人”为主题的师德师风教育,树立“以德立教,率先垂范,严于律已,无私奉献”的教师形象。二是以新课程培训为基础,加强对教师的业务和操作能力的培训。三是进一步完善名师、名校长培养机制,为“名师名校长”工程搭好舞台,创好环境,培养出在一定范围内有影响力的名师、名校长。

          以课程改革为抓手,全面推进素质教育。扎实做好新课程改革的试点工作,以课堂教学和校本课程开发为重点,以转变学习方式为突破口,努力探索,促进教学方式的改革,提高教育教学质量。加强思想道德教育,大力弘扬爱国主义精神,积极开展心理健康教育,进一步完善社会育人网络,切实增强德育工作的针对性、实效性。加强教学科学研究。开展“自主、探究、合作、学习”的课堂教学模式研究,抓好重点课题的研究,力争出教科研精品,提高教育教学质量。

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